LA
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
¿Qué
es investigar?
En un sentido directo investigar
es: buscar, indagar, averiguar algo.
La investigación formal en el
campo educativo se refiere a:
UN PROCESO SISTEMÁTICO, CONTROLADO Y CRÍTICO QUE PERMITE DESCUBRIR
DATOS O HECHOS, o bien, RESOLVER PROBLEMAS A TRAVÉS DE UNA SERIE DE
OPERACIONES LÓGICAS, TOMANDO COMO BASE DATOS OBJETIVOS.
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La
investigación está vinculada con el conocimiento científico
y con el método.
  INVESTIGACIÓN MÉTODO CONOCIMIENTO
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Esta
relación se establece porque la ciencia
pretende encontrar las causas de las cosas, por lo tanto la investigación científica se centra
en las causas, razones o explicaciones de los objetos observados o estudiados. Esto implica que necesita del
MÉTODO
Proviene del griego (metá: al lado; odós: camino) cuyo significado literal es: al lado del camino. Método
es el camino o procedimiento adecuado
para la obtención de un resultado.
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En la investigación científica
MÉTODO es una SUCESIÓN DE PASOS QUE DEBEN SEGUIRSE
PARA DESCUBRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS, PARA DESCRIBIR FENÓMENOS O RESOLVER EL
PROBLEMA QUE OCUPA AL INVESTIGADOR.
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Estos pasos a seguir nos llevan a otros rasgos
importantes en la investigación:
·
La investigación es sistemática
porque se realiza a partir de un plan de trabajo.
·
La investigación es
objetiva porque abandona las
opiniones personales sin fundamento y establece un hecho o explicación válida
para cualquier sujeto.
·
La investigación se basa en fuentes de consulta apropiadas que enriquecen su desarrollo y le
proporcionan originalidad.
·
La investigación se
propone llegar a un todo unificado. Esto quiere decir, que el investigador recopila
información de diversas fuentes, y estos datos que parecen desconectados,
fragmentados o desordenados, deben ser estructurados y ordenados en un informe, en el cual se establece un orden interno y lógico que
proporciona una nueva visión sobre ese tema.
Tipos de
investigación:
Ø La investigación documental.
Depende de información que se
recoge o se consulta en documentos, es decir, material de índole
permanente, al que puede consultarse en cualquier momento o lugar. Tales
fuentes documentales pueden ser: libros, revistas, periódicos, conferencias
escritas, actas; fílmicos, como películas, diapositivas; grabados, como discos,
cintas, cassettes, sitios de internet, etc.
Ø La investigación de campo. Es aquella en que el mismo
objeto de estudio sirve de fuente de información para el investigador. Consiste
en la observación directa y en vivo de cosas, comportamiento de personas,
circunstancias en que ocurren estos hechos. Las técnicas utilizadas son: la
entrevista, la encuesta, la grabación, la fotografía, la filmación, etc.
Ø La investigación experimental. Propicia la realización de un
fenómeno mediante la deliberada combinación de ciertos elementos en
circunstancias muy particulares.
Para los fines de este programa de estudio, nos
ocuparemos de la INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL.
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FASES DE LA INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
FASE I: PROYECTO DE LA INVESTIGACIÓN
§ ELECCIÓN DEL TEMA.
§ ACOPIO DE INFORMACIÓN.
§ ELABORACIÓN DE FICHAS BIBLIOGRÁFICAS, HEMEROGRÁFICAS Y/O
CIBEROGRÁFICAS.
§ LECTURA GENERAL DE LA INFORMACIÓN.
§ DELIMITACIÓN DEL TEMA.
§ PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, HIPÓTESIS, OBJETIVO Y JUSTIFICACIÓN DEL TEMA..
§ ELABORACIÓN DEL ESQUEMA.
Elección
del tema: Elige un tema general que sea de
tu interés personal. Es muy importante que el tema te guste o te motive
particularmente. Recuerda que con ese tema vas a trabajar algunas horas. Ej.: tema: la cultura mexica.
Acopio
de información: Busca información sobre
ese tema. Es necesaria la visita a la biblioteca. Revisa índices de libros, da
una lectura rápida al contenido, hojea revistas para localizar artículos,
reportajes; indaga en Internet.
Elaboración
de las fichas bibliográficas, hemerográficas o ciberográficas correspondientes a las
obras que consultaste. En esta fase no es necesario presentar las fuentes para
su revisión, sólo las fichas.
EJEMPLO:
1. ELECCIÓN
DEL TEMA: LA CULTURA MEXICA.
Fuentes de
consulta:
Caso, A. (1998). El pueblo del sol, México: FCE
(Colección Popular, 104).
Florescano, E. (2005). Memoria mexicana. México:
Joaquín Mortiz.
Navarrete, Linares, F. (2002, julio-agosto). Vivir
en el universo de los nahuas en Mitos de la creación. Arqueología mexicana, x (56), 30-35.
Nota: X, es el volumen; (56)
es el número; 30-35 páginas.
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León-Portilla, ML (2001). Los antiguos mexicanos a
través de sus crónicas y cantares. México: FCE (Colección Popular 88).
Vela, E. (2017). La guerra en Arquelogía mexicana, E75, p.15.
2. Lectura
general de la información. Esta parte es muy
importante. Lee para que te enteres de la dimensiones que puede tener tu tema,
para que empieces a seleccionar lo que puede servirte y para que hagas la
delimitación.
3. Delimitación
del tema: Sólo puedes realizarla si tiene
una idea clara de tu tema. Para hacer
esta delimitación es conveniente hacer mapas mentales, mapas conceptuales,
diagramas, o cuadros sinópticos que te permitan representar los posibles
subtemas a tratar en la investigación. A
continuación te presento un primer mapa de ideas sobre el tema de la cultura
mexica, observa que se trata de un tema general:
Primer mapa.
Origen Organización social Organización política
Arquitectura CULTURA MEXICA Religión
Usos y
costumbres Arte y
literatura Tlatoanis y reyes
En este primer mapa, se observa que el tema es
demasiado extenso y el tiempo que disponemos no alcanzaría para investigar
todos estos subtemas; por otro lado, trabajar todos estos aspectos de la
cultura mexica no nos permitiría profundizar en la investigación, por lo que se
hace necesario delimitar la amplitud de este tema tan general. Conviene elegir
un solo aspecto: el que más nos interese, del que tengamos más información u otros motivos.
Segundo
mapa de ideas, se atiende a un único aspecto del tema: la religión:
Los mitos
El origen mítico de los aztecas
Dioses
tutelares:
Tezcatlipoca y
La religión en el mundo Huitzilopochtli
Los cuatro rumbos azteca
del universo
La creación del sol y el La supremacía mexica
sacrificio
Las guerras floridas
Tema
delimitado: La religión y la función del mito en la cultura azteca.
4. Objetivo
de la investigación:
Responde a la pregunta ¿qué voy a investigar? y ¿para
qué?. La repuestas no deben ser de carácter personal. El objetivo debe estar
redactado en lenguaje referencial y de manera precisa.
Ejemplo: Se pretende investigar: ¿Cuál
es la importancia, la función y significación del mito en la cultura azteca? ¿Por qué se constituye este pueblo como el pueblo del sol?
La
justificación del tema. Responde a la pregunta ¿por qué es importante este
tema? En esta parte debes
explicar ampliamente por qué de entre tantos temas, tú has elegido éste,
sin que expreses motivaciones personales, sino cuál es la importancia de este
tema en el ámbito del conocimiento que le corresponde.
Ejemplo: Los pueblos mesoamericanos recorrieron un largo camino para conformarse
como grandes civilizaciones que tuvieron un ciclo natural de evolución o fueron destruidos por la
Conquista. El pueblo azteca particularmente tiene importancia porque en poco
tiempo ---dos siglos--- se asentó en el Valle de México y logró un desarrollo
tal que se convirtió en una gran potencia que ejerció un enorme poder entre los
pueblos de su entorno y al mismo tiempo se fundió con la cultura ya existente a
su llegada. Los aztecas legitimizan su presencia en el mundo náhuatl a través
de su concepción religiosa como pueblo del sol, retoman los mitos ya existentes
y agregan los propios para justificar su presencia bélica y su poder como la gran civilización en la que se constituyeron
en su momento histórico.
Planteamiento
del problema. El problema aparece a partir de una dificultad que no se ha
resuelto y que a través de la
investigación se va a dar respuesta. El problema debe tener una solución que se va a
dar por la investigación que va a realizarse. Los problemas no deben ser
personales, por ejemplo: “Quiero investigar sobre las estrellas porque me
intriga el universo” o “Me interesa el problema de las consecuencias de los
anticonceptivos porque desconozco el asunto”, estas pueden ser motivaciones
personales, pero no plantean el problema de la investigación.
Ejemplo de
planteamiento de problema:
¿Por qué los
aztecas formaron un pueblo con tal poder de dominio bélico y político que se
convierten en la primera potencia en su momento histórico? ¿Por qué los aztecas
como los incas del Perú se identificaban como el pueblo del sol? La respuesta a estos problemas planteados
está en la religión, en los mitos que sostienen la creencia de los aztecas como
un pueblo con una misión que cumplir en la tierra y que es la respuesta que
ellos dan al sacrificio que ofrendan a los dioses. Es decir, la respuesta está
en lo que vamos a investigar.
El problema surge como un parte de la
visión que tenemos del tema y es el punto de partida de la
investigación.
5. Elaboración
del esquema. El esquema está integrado por los
subtemas que surgen del tema principal, ordenados en una secuencia lógica y
perfectamente especificados. Puede seguir un orden cronológico, temático, por autores, etc. Según se trate el tema, se
establecen relaciones de coordinación o de dependencia entre las partes
diversas del asunto a tratar.
Ejemplo:
Tema: La
religión y la función del mito en la cultura azteca.
1.
El mito
1.1 Función social del mito
1.2 Mito y religión
2.
La religión de los
aztecas
2.1 El origen
mítico de los aztecas
2.2
La influencia tolteca y teotihuacana
2.2.1 Los cuatro rumbos del universo
3.
Los dioses tutelares
3.1
Tezcatlipoca o el espejo humeante
3.2
El nacimiento de Huitzilopochtli
3.3
La creación del hombre y Quetzalcoátl
4 El pueblo
del sol
4.1 El
sacrificio de los dioses
4.2
La expansión azteca y las guerras floridas
FASE 2: LECTURA Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
§ SELECCIÓN DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO O HEMERGRÁFICO
DEFINITIVO.
§ LECTURA MINUCIOSA DEL MATERIAL DE CONSULTA (SUBRAYAR).
§ SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Y ELABORACIÓN DE FICHAS DE TRABAJO O CONTENIDO.
§ REVISIÓN DEL ESQUEMA.
FASE 3: REDACCIÓN
DEL BORRADOR
§ REVISIÓN Y
ORGANIZACIÓN DEFINITVA DE LAS FICHAS DE TRABAJO.
§ VACIADO DE FICHAS
EN EL BORRADOR (considerando una secuencia de acuerdo al esquema y
fusionando fichas con el mismo subtema pero de diferente fuente): REDACCIÓN
PRELIMINAR.
FASE 4:
TRABAJO FINAL
§ TRANSCRIPCIÓN DEL BORRADOR
§ CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS: PORTADA, ÍNDICE, INTRODUCCIÓN,
DESARROLLO (INCLUIR 6 CITAS, TRES CORTAS Y TRES LARGAS, CON SUS RESPECTIVAS REFERENCIAS), CONCLUSIÓN Y BIBLIOGRAFÌA.
§ PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO DE ACUERDO A LAS NORMAS
DE REDACCIÓN.
AGENDA:
Primera
revisión: tema, delimitación y
bibliografía preliminar.
Fecha:______________________________
Segunda
revisión: Objetivo, hipótesis, justificación,
planteamiento del problema.
Fecha:______________________________
Tercera revisión: ·Esquema numerado.
Fecha:______________________________
Cuarta revisión: Entrega de las fichas de trabajo con el esquema
(20).
Fecha:_____________________________
Entrega del trabajo final:________________________________
EL TRABAJO
ESCRITO DEBE PRESENTAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
1.
Portada.
2.
Índice.
3.
Introducción.
4.
Desarrollo de temas y
subtemas.
5. Seis citas textuales (tres cortas y tres largas) con
sus respectivas referencias.
6.
Conclusión.
7.
Bibliografía,
hemerografía o cibergrafías (fuentes de consulta).
NOTA: PARA
REDACTAR LAS CITAS Y REFERENCIAS, CONSULTA EL MATERIAL RESPECTIVO
¿Cómo hacer
citas y referencias en formato APA? Bibliotecas UNAM.
